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高教研讨与实际杂志

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高教研讨与实际杂志 省级期刊

Research and Practice on Higher Education
首要栏目:

高教实际与高教鼎新讲授与科研高教办理学位与研讨生教导先生思惟政治任务比拟教导高校党建

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高教研讨与实际杂志简介估计审稿时候:1个月内

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a.作者简介包含姓名、性别、籍贯、任务单元、职称、学位、研讨标的目的、通信地点、邮政编码、接洽德律风、电子邮箱。多个作者之间用分号离隔,统一作者的先容当中不呈现句号。若有通信作者,请表明。

b.所投文稿必须附写200字之内的中文择要和3—5个关头词,文中计量单元和文后参考文献格局须合适国度相干标准。

c.普通三至四级标题为好,不跨越五级。正笔墨号字体均为五号宋体,行间距为牢固值20磅。一级标题应加黑居中。

d.文稿应具备迷信性、进步前辈性、逻辑性、适用性。资料靠得住,笔墨简练、语句通畅、条理清楚,图表标准,数据及计量单元准确。

e.基于拜托课题构成的论文,需征得课题拜托方赞成公然颁发。根绝为躲避频频率查抄接纳变相抄袭行动。因抄袭等缘由激发常识产权胶葛,作者将负全责,编辑部保留究查作者义务的权力。

f.正文:是作者对文章某一内容或词语的须要诠释或申明,其内容或词语应以加圈数字的上标情势挨次标出,正文性笔墨按挨次置于参考文献之前。例:机联网络①。

g.文中插图与表格放在响应正文以后。表须为三线表,表的序号及表题置于表格上方,表注放在表格的下方。插图应为黑红色,其序号、图题及正文居中放在图的下方。

h.文责自大。若是稿件有抄袭抄袭等侵权行动,所产生的统统效果由作者自大。

i.参考文献参考文献接纳挨次编码制,序号置于方括号内,统一文献在文中被频频利用则用统一序号标识,凡属著述均应在文中序号后加圆括号说明页码。

j.一级标题用一、二、三、等编号,二级标题用(一)(二)(三)等编号,三级标题用1.2.3.等编号,四级标题用(1)(2)(3)等编号。

杂志简介:

高教研讨与实际杂志(季刊)常识丰硕,内容普遍,切近公共,自1982年创刊以来广受好评,重视视角的微观性、全局性和指点性,在业界构成了一定影响和杰出口碑。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

0 33 16 7 3 2 5 2 6 3

被本刊本身援用的次数

0 1 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0 0.4177 0.6203 0.7089 0.7468 0.7722 0.8354 0.8608 0.9367 0.9747

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

1 22 34 18 8 3 1 4 0 8

被本刊本身援用的次数

0 4 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0095 0.219 0.5429 0.7143 0.7905 0.819 0.8286 0.8667 0.8667 0.9429

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

5 17 18 40 19 2 2 1 0 2

被本刊本身援用的次数

0 0 0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.045 0.1982 0.3604 0.7207 0.8919 0.9099 0.9279 0.9369 0.9369 0.955

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

3 30 31 28 27 11 1 3 0 3

被本刊本身援用的次数

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0205 0.226 0.4384 0.6301 0.8151 0.8904 0.8973 0.9178 0.9178 0.9384

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 54 39 29 30 34 14 0 0 0

被本刊本身援用的次数

1 0 2 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0144 0.274 0.4615 0.601 0.7452 0.9087 0.976 0.976 0.976 0.976

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

6 26 50 46 24 22 25 7 0 0

被本刊本身援用的次数

0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0287 0.1531 0.3923 0.6124 0.7273 0.8325 0.9522 0.9856 0.9856 0.9856

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

1 33 37 48 26 22 20 18 9 0

被本刊本身援用的次数

0 3 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0046 0.1574 0.3287 0.5509 0.6713 0.7731 0.8657 0.9491 0.9907 0.9907

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

2 13 47 30 28 27 13 9 17 5

被本刊本身援用的次数

0 0 4 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0103 0.0769 0.3179 0.4718 0.6154 0.7538 0.8205 0.8667 0.9538 0.9795

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

8 21 16 34 19 22 10 5 12 10

被本刊本身援用的次数

0 0 1 3 0 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0494 0.179 0.2778 0.4877 0.6049 0.7407 0.8025 0.8333 0.9074 0.9691

文章摘录

高校汗青专业师范生讲授技术培育和晋升战略浅谈——以云南师范大学为例

基于名目讲授法的“复合资料成型综合设想”课程设想研讨

自媒体背景下高校工会“互联网+”的任务机制研讨

学术期刊开放存取的研讨近况及其战略——基于51种教导学CSSCI来历期刊的查询拜访阐发

《高教研讨与实际》申明

伦敦大学学院管理布局阐发

基于企业家精力的高校立异创业人材培育研讨

基于修改网的非英语专业大先生英语写作维度阐发

题目答疑

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