时候：2024-04-21 14:39:19
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1、台风到临前，应筹办妙手电筒、收音机、食品、饮用水及常常操纵药品等，以备急需。
2、市民应寄望媒体播放、刊载的台风动静，并接纳防备体例。
3、台风到姑且，请呆在安好的室内。若是是在室外，请尽快回到安好坚忍的屋子里，并在路上正视空中坠落的物体，如倒树、花盆、告白招牌等，阔别有幕墙的高楼。
4、关好门窗，查抄门窗是不是坚忍;取下吊挂的工具;查抄电路、炉火、煤气等步履体例是不是安好。
5、不要去台风颠末的地区游览，更不要在台风影响时期到海滩泅水或驾船出海。
6、将养在室外的动植物及其余物品移至室内，出格是要将楼顶的杂物搬进来;室外易被吹动的工具要加固。
7、住在低凹地区和危房中的职员要实时转移到安好居处。
8、实时清算排水管道，对峙排水通顺。
9、台风袭来时，切勿接近窗户.以避免被强风吹破的窗玻璃片弄伤。
台风构成缘由
台风起源于寒带海面，那边温度高，多量的海水被蒸发到了空中，构成一个低气压中间。跟着气压的变革和地球本身的勾当，流入的空气也扭转起来，构成一个逆时针扭转的空气旋涡，这便是寒带气旋。只需气温不降落，这个寒带气旋就会愈来愈壮大，最初构成了台风。
台风名字由来
《科手艺语研讨》2006年第8卷第2期登载了王存忠《台风名词探源及其定名准绳》一文，文中论及“台风一词的汗青沿革”。作者以为：在古代，人们把台风叫飓风，到了明末清初才起头操纵“台风”这一称呼，作为寒潮微风或非台风性微风的统称。
对“台风”的来源，有两类说法。第一类是“转音说”，包含三种：一是由广东话“微风”演化而来;二是由闽南话“风台”演化而来;三是荷兰人时期根据希腊史诗《神权史》中的人物泰丰Typhoon定名。第二类是“源地说”，由于台湾位于承平洋和南海大局部台风北上的路子冲要，良多台风都是穿过台湾海峡进入大陆的，以是称为台风。“台风”是音译词，英文中typhoon是根据中文粤语发音toi fong音译至英文，再进入浅显话辞汇中的。
typhoon在美语中指产生在西承平洋或印度洋的寒带暴风。若追溯其语源，或许很少有单词能像typhoon 一样标明汉语、阿拉伯语、东印度语和希腊语的多国说话背景。希腊单词typhon 既是风神的姓名又是意为“旋风，台风”的浅显名词，被借入到阿拉伯语(就象在中世纪时很多希腊语单词进入阿拉伯语一样，当时，阿拉伯人的学识保存了古典的气概，同时在把它传向欧洲时又有所扩大)。Tufan，希腊语的阿拉伯语情势，传入到了印度人操纵的说话，11世纪时讲阿拉伯语的穆斯林入侵者在印度假寓上去。如许，阿拉伯语单词的衍生，从印度说话进入英语(最早记实于1588年)，并以如touffon和 tufan的情势显现于英语中，最早特指印度的狠恶风暴。在中国，给了寒带风暴的另外一个单词-台风。汉语单词的广东语情势toi fung同我们的阿拉伯语借用词周围，最早以tuffoon 的情势于1699年载入英语，各类情势归并在一路最初变成了typhoon。
台风现实上是一种寒带气旋。
台风和飓风都是一种寒带气旋，只是产生地址差别，叫法差别，在北承平洋西部、国际日期变革线以西，包含南中国海和东中国海称作台风;而在大泰西或北承平洋东部的寒带气旋则称飓风，也便是说在美国一带称飓风，在菲律宾、中国、日本一带叫台风;若是在南半球，就叫作旋风。
(1)指亚洲承平洋及南中国海海疆的寒带气旋。
(2)台风是产生于寒带洋面上的一种激烈寒带气旋。
(3)跟着产生地址、时候和叫法差别。
①在西北承平洋(日界限以西)包含南中国海范围内产生的寒带气旋称为“台风”;比方在东亚、西北亚一带就称为“台风”。
②而在大泰西或北承平洋中部和东部的寒带气旋则称“飓风”。也便是说，台风在欧洲、北美一带称“飓风”。
③在菲律宾被称作“碧瑶风”。
④在孟加拉湾地区被称作“气旋性风暴”。
⑤在印度半岛被称作“寒带气旋”。
⑥在澳洲被称作“畏来风”。
⑦在墨西哥人则称之为“鞭打”。
⑧在南半球则称“旋风”。
(4)台风过境常伴跟着微风和暴雨或特大暴雨等强对流天气。风向在北半球地区呈逆时针标的方针扭转(在南半球则为顺时针标的方针)。在天气图上，台风的等压线和等温线类似为一组同心圆。台风中间为高压中间，以气流的垂直勾当为主，海不扬波，天气阴沉;台风眼周围为旋涡风雨区，风大雨大。
有史以来强度最高、中间周围气压值最低的台风，是超强台风泰培(英语：Typhoon Tip，台湾译名：狄普)，日本1979年的大范围洪灾便是由这个台风构成的。
台风的成因是空中温度高，气流回升，海面风和水蒸气由于比严重，沿空中补充空中空气，海面温度低接收空中回升的空气、水蒸气补充空间，由于海面大，温差小，海面上空堆积水蒸气多，降雨范围广，水蒸气结水时体积削减，周围水蒸气补充便构成微风。
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择要：
对教员而言，操纵汇集资本，建立完整的地舆教学系统、前进地舆教学手艺、获得有用的教学资本、措置教学疑题目目、交换教学心得等是一个便利有用的路子。
关头词：汇集；操纵； 地舆教学
时期在生长，科技在前进，各类常识日趋海量化、专业化，这对我们顺应社会的请求也愈来愈高。汇集具备信息储蓄量大、可供高度同享和搜刮便利疾速的特色，以是它很快成为我们置身常识爆炸时期而能疾速有用操纵常识的手腕。高中地舆教学当然仅仅是社会勾当中的一个小小板块，可是依然要操纵到汇集资本。且不说我们在平常糊口中若何有用操纵地舆常识，光就高考对先生所把握的地舆常识查核笼盖面之广，若是完整凭仗书籍常识应答，也是很费劲的。对教员而言，建立完整的地舆教学系统、前进地舆教学手艺、获得有用的教学资本、措置教学疑题目目、交换教学心得等更是一个便利有用的路子。那末若何才能将汇集资本有用地操纵于高中的地舆教学呢？我想该当从以下几个方面动手。
1把握根基的电脑汇集操纵手艺，能对差别的地舆常识予以针对性的回应措置
高中的地舆常识涵盖面较广，从大的方面来讲有天然地舆、人文地舆、地区地舆三局部。从地球在宇宙中的浅显到性命退化的出格，从地舆环境的万千差别到地表形状的不一而足，从天然资本的多样设置装备摆设到人类勾当的纷纷庞杂，从纵横交叉的阡陌交通到七通八达的古代运输网，从原始的刀耕火种到古代的畅游太空，从高楼栉比的都会到寒荒的南极冰原，从浩大无边的漂渺大洋到人类假寓的大陆故里，从经济发财的西欧到贫苦掉队的亚非拉，从泱泱大国的空间散布到蕞尔之邦的区位接洽。其间既有对峙体空间的模子建立，又有对时空方位的计较，既有对奥涩现实的懂得，也有对噜苏常识的影象，既有对纵横交叉经纬线的定位，又有对差别地区的特色归纳综合。这些差别层面和差别条理的教学请求，若是能在传统的教学进程中配以须要的汇集手艺必将驾轻就熟，是以根基的汇集手艺必须把握。同时还要正视，我们对差别的常识措置能够或许会用到差别的汇集手艺，这时候候我们必然要操纵最合适的汇集手艺。比方：对地球既自转又公转这一合适的勾当进程，若是光凭我们步履描写和肢体说话共同教学能够或许良多花点时候，可是若是操纵Flans演示，既节流时候又便于先生懂得。另有锋面的挪动进程对某一地区的天气影响，教员绘图演示远不如Flans演示。当然我们要尽能够或许的熟习这些手艺，不然岂但会事半功倍，还会画蛇添足。
2操纵汇集资本查漏补缺，保证具备一名教员应有的浅显文明和迷信专业常识
常识之间是遍及接洽的，高中的地舆常识良多都用到了其余科方针常识。比方在计较地球的差别纬度纬线长度时，我们有L*COSα(L表现赤道周长，数值为40000km,α则表现所求纬线的纬度角)这一公式，它的推导就要用到数学中的三角函数和几多常识。再比方大气勾当的道理阐发、太阳外部的核聚变反应机理，湿地“地球之肾”和巴西寒带雨林“地球之肺”称呼的由来，均和理化生常识有必然的接洽干系，以是须要的浅显文明常识承载平台必然要充足大。
至于专业常识的深度把握更是自不待言，例子当然也不胜列举。
有人说先生的常识比方有一碗水，教员的常识就得有一桶水。更有人说教员的常识就该当像一条小河，常常勾当常常更新，而不该当是那桶死水。以是这就请求教员要不时进修，不时前进，而颠末进程汇集资本进修不失为一个便利有用的路子。
3汇集汇集教学资讯，建构合适本身生长的教学现实系统
作为一名教员，我们不能只为实现教学使命而使命，我们既要顾及眼前的讲堂教学，又要有更广漠的教导思绪，由于这干系到我们本身的久远生长。若是我们天天只忙于备课-上课-修改功课-教进修题-温习-测验的无限轮回怪圈，终究我们也只是一名不称职的教员。我们必须在此底子之上做到审阅本身的教导步履、熟习本身的缺少、总结本身的教导成就、瞻望本身的教导将来，并能为实现这个将来方针而建立一套对现实教学具备指点意思的行之有用的教导现实系统。教导奇迹生长至今已有几千年的汗青，有数位教导前驱为我们教导奇迹总结了多量可贵的教学现实。沿着这些教导萍踪，我们的教学勾当就有章可循，岂但能够或许节流很多时候，并且不用再为每个教学细节的摸索而大费周折。可是教导在秉承的同时还要保证与时俱进，以是我们还要不时领会新的教导理念，以保证我们的教学不至于老套、流俗。而颠末进程汇集搜刮早先的教导资讯，获得相干的教导教学情势，是最为便利疾速不过的体例。比方，近几年显现出一多量教导鼎新胜利校，从宜兴市尝试中学到泰兴洋思中学、从溧阳后六中学到山东杜郎口中学、从河北鹿泉中学到江庐中学等等。能将心比心观赏进修当然好，可是由于经费、时候或是其余的缘由，从网上停止查问进修，也一样具备进修成果。
4操纵汇集资本丰硕讲堂，拓展先生视线，激起先生的进修热忱
高中生正处在人生观、思惟观、代价观生长阶段，对社会有必然的认知才能。他们思惟活跃，存眷社会新静态，渴求领会重生事物，同时也具备必然的自学和自力思虑的才能。对教学常常显现的汇集手艺能很快顺应，甚至能谙练操纵。并且置身信息时期的他们本身就有着一种对汇集的后天癖好。若是我们教员能够或许捉住先生的这些特色，不失机遇的操纵点汇集资本，岂但能够或许让讲堂内容丰硕多彩，拓展先生的视线，其激起先生进修乐趣的成果也肯定事半功倍。比方：在讲到寒带气旋时，我借助汇集将寒带风暴、飓风、台风、龙卷风四个观点停止了对比。我如许做既丰硕了讲堂内容，增添了先生的眼界，还不会就这些内容彼此混合，更首要的是颠末进程对比，让先生对台风的成因、勾当特色和风险加倍印象深切，从而把握了本课的难点。又如：为变更先生们的主动性，我在教学天然灾难的成因、风险及其防治时，给先生支配了从网上提早汇集材料的功课。成果大大超乎我的料想，先生们做的很是之好。从情势上看：有笔墨材料，有图像信息，有课件演示，有动画播放，甚至有的同窗都下载了相干的影片；从内容上看：有对讲义触及的各类天然灾难的现实教学，也有相干事例的列举。有的同窗还汇集了讲义中不说起的灾难范例，及其成因、风险和防治体例；从广度和深度上看：有对各类天然灾难产生的天下范围地区散布总结，也有人类从古至今对天然灾难的熟习立场和应答体例。甚至有位同窗都若无其事确当起了迷信家，操纵本身的汇集成果总结了天然灾难的产生特色。
5操纵汇集资本汇集地舆小常识、进修体例，培育先生进修乐趣
高中地舆被划定为理科科目，这和它请求识记的内容多也有必然的干系。而很多先生在进修进程中，或因进修使命沉重，时候严重，或因常识噜苏，便利影象，常常为此大为懊恼。这时候候作为教员的我们就该当将心比心的为先生们斟酌一下，不失机遇的给先生从网上汇集一些地舆小常识、小故事、官方谚语以激起并持续他们的进修乐趣，缓减他们的厌学情感。罗织一些地舆常识识记的小纪律、小诀窍、顺口溜，便利他们的影象，让他们更有成就感。比方：“一山有四时，十里差别天”“霜后暖，雪后寒”“中国铁矿有八家，开滦峰峰省分冀，辽宁煤矿是阜新……”“煤油散布很集合，中东俄美中墨英……”等等。
一、高度正视，经心构造，确保“防灾减灾日”各项勾当顺遂展开。
州委州府高度正视，建立了建立了以州防灾减灾局牵头，州民政局、州河山资本局、州公安局、州教导局、州科技局、州法令局、州住建局、州交通运输局、州公路操持局、州安监局、州食药监局、州水务局、州农业畜牧局、州环境掩护局、州林业局、州卫计委、州人防办、州景象抽象局、州消防支队、州森警支队、州交警支队、州红十字会等30多个成员单元构成的宣扬带领小组。
并特地调集州级构造有关局部和直属有关单元召开宣扬勾当调和会，请求各相干局部充实熟习展开防灾减灾使命的严重意思，慎密亲密调和、主动共同，当真做好各项使命，确保全州“5.12”防灾减灾日各项宣扬勾当的顺遂展开并获得实效。州应急办在充实收罗相干局部定见的底子上，连系拟制印发了《州展开“5.12”防灾减灾日集合宣扬勾当打算》（甘应急委办〔2020〕11号）的告诉。
请求各局部当真根据勾当打算，连系本局部宣扬勾当重点，经心规画宣扬载体、主动到场各项勾当，确保集合宣扬获得实效。牢牢环绕国度减灾委“步履起来，加重身旁的灾难风险”勾当主题，并根据安好有序的勾当准绳，周到构造、严酷请求，为全州“5.12”防灾减灾日集合宣扬各项勾当的顺遂展开奠基了坚固底子。
二、踏实展开“防灾减灾日”各项宣扬勾当，并获得杰出社会成果。
根据《州展开“5.12”防灾减灾日集合宣扬勾当打算》，全州有关局部慎密环绕“步履起来，加重身旁的灾难风险”勾当主题，大白职责合作，加夸大和共同，面向社区、黉舍、企业，遍及策动大众主动到场，构造展开了一系列丰硕多彩、大众脍炙生齿、浅显易懂的防灾减灾宣扬勾当。
1、构造展开主题集合宣扬勾当。5月12日上午，防灾减灾、民政等30多个成员单元在康定情歌广场设置集合宣扬点展开“防灾减灾日”宣扬勾当，广场宣扬勾当牢牢连系民生主题，不只发放了数千份防灾减灾宣扬材料，另有民防应急批示车、交通应抢救济车、消防宣扬车停止现场展现。出格是现场互动关头遭到市民的追捧。
印有防灾减灾常识问答题很是热点，市民们有的当真详尽旁观现场展现的各类防灾常识图片展现、有的翻阅防灾常识材料手册，并彼此商讨，不停地就教征询现场的宣扬职员，全部广场上弥漫着稠密的“存眷性命安好，加强防灾减灾”的互动式勾当空气。此次勾当共设立征询台30多个，吊挂“步履起来，加重身旁的灾难风险”、“5月12日是中华国民共和国法定防灾减灾日”等横幅30多条，摆放宣扬展板35个，征询人数达2000余人次，宣扬勾当笼盖大众近万人。
发放《x州罕见天然灾难种类及术语诠释》、《防震避灾小常识》、《应急自救与互救小常识》、防灾减灾宣扬挂图、宣扬手册、宣扬品等各类涉灾宣扬材料8000余份。
2、构造社区展开宣扬教导勾当。从5月6日到12日为期一个礼拜宣扬，首要在城镇首要路口、广场、大型阛阓等大众场以是及社区吊挂防灾减灾宣扬横幅，张贴宣扬海报，让5.12勾当走进社区、走进构造、走进校园、走进企业、走进村落、走进家庭、走进寺庙等，让防灾减灾常识宣扬走进千家万户，播放防灾减灾宣扬教导片和展开各类情势的宣扬教导勾当，使干部大众进一步了若何较公道的避震、若何迷信地自救和互救等常识。
3、构造黉舍展开宣扬教导勾当。构造全州黉舍展开了防灾减灾主题勾当、手艺比赛和分散练习练习，在校园内吊挂宣扬横幅，张贴宣扬海报，支配了以“学防灾常识、讲大众安好”为主题内容的常识墙报。“5.12”前后，全州各级各类黉舍、幼儿园严酷根据“校不漏班、班不漏生”的请求对峙“每周一跑”，狠抓应急练习练习现场操持，经心构造了校园防震避险练习练习勾当。
4、构造媒体展开宣扬教导勾当。颠末进程播送、电视、报纸、网站、微信等媒体，开设专栏专题，播放防灾减灾宣扬片。向全州泛博读者和大众先容防灾减灾日相干常识，并充实连系本年5月12日试鸣防灾减灾警报这一步履，让泛博众群领会对防灾减灾警报与防空警报旌旗灯号的辨认体例。
在当真展开“防灾减灾日”各项宣扬勾当的同时，全州进一步做好今后防灾备灾的各项使命，深切查找灾难风险隐患和防灾减灾软弱关头，拟定落实整改打算，完美相干政策体例，加强救灾物质储蓄，鞭策防灾备灾使命的深切展开。
对展开防灾减灾日勾当小结
黉舍是城乡较大的职员麋集场合，先生是在地动灾难中能够或许遭到严重风险的较大群体。若何加强对先生的防震减灾常识教导和地动应急分散练习练习，加强先生安好熟悉，前进进攻地动灾难和自救互救才能的有用路子，是黉舍安好教导的一个首要构成局部。是以，黉舍要高度正视并进一步规范和加强黉舍地动应急练习练习使命，在练习练习中查验并不时完美黉舍地动应急预案，前进黉舍地动应急预案的迷信性、公道性和可操纵性；颠末进程练习练习慢慢加强先生自发辨认地动讹传和主动防震避震熟悉，把握防震避震手艺和自救互救才能，使先生在遭受地动等突发灾难事务时能够或许镇静应答，主动停止自救互救，尽能够削减伤亡。综合我们黉舍构造的数次分散练习练习，得出以下几点体味。
一、分散练习练习方针要大白
分散练习练习并不是让先出产生发急，以为灾难行将到临，而是为了让先生在真实的地动到姑且削减发急，避免更多丧失。常常性地练习练习，先生才能在蒙受庞大心思压力的环境下根据曾练习练习的法式敏捷、有序撤退，避免在地动时真正产生显现发急、忙乱。
练习练习和不练习练习相对不一样。颠末进程地动应急分散练习练习，使师生把握应急避震的准确体例，熟习告急分散的法式和线路，确保在地动到姑且，应急使命能疾速、高效、有序地停止，从而最大限制地掩护师生的性命安好，削减不须要的非震风险，同时颠末进程练习练习勾当培育先生服从批示、连合合作的道德，前进突发大众事务下的应急反应才能和自救才能。
二、分散练习练习职员义务要大白
平常平凡分散练习练习，急时分散疏浚沟通职员，必须义务到位，培训到位；必须对峙一向的警戒性，每小我都大白本身的职责，在第姑且候履职到位。
班主任是本班的地动应急分散练习练习的批示员，岂但要听清晰黉舍下达的警报，并且要构造好本班先生按应急预案停止实施。
疏浚沟通员即任课教员，在练习练习起头前要到达所担任的岗亭。在分散线路的每个拐弯处，都要有专人担任，并且要实在实施职责，谨防先生践踏和串线，以避免构成二次风险。
黉舍应急分散练习练习带领小构成员要实时把握和察看各个班级分散环境和各个楼梯口的环境，做好应急批示调剂。
对展开防灾减灾日勾当小结
为遍及前进灾难自救互救常识，深切鞭策综合减灾才能扶植，加强全社会对天然灾难的提防熟悉，根据山西省减灾委员会对做好20xx年防灾减灾日告诉精力，我市实时支配支配，当真踏实地展开了防灾减灾宣扬勾当，现将勾当展开环境总结以下：
一、高度正视，经心构造。
当局办公厅下发告诉请求各县区和市民政局、科技局、地动局、水利局、科协、景象抽象局、农业局、林业局、教导局、安监局、公安局、红十字会等有关单元自5月9日起展开为期一周的“5.12防灾减灾日”宣扬勾当。环绕“防灾减灾从我做起”的勾当主题，连系本地区、本局部现实侧重做好防灾减灾常识宣扬前进、应急练习练习、隐患排查等使命。
各县区和市直各相干单元根据告诉精力，均拟定了各自的勾当打算，做到了合作大白、义务到人。全市各级各类构造、企业、集体、黉舍共构造1000余人停止宣扬，累计投入30余万元建造了版面、条幅、挂图、宣扬单、扑克、纸杯等宣扬材料，为勾当的展开供给了保证。
二、遍及宣扬，深切展开。
自5月9日起，我市各县区和相干局部连系现实展开了一系列宣扬勾当。
——“四个一勾当”。全市各级各类构造、企业、集体、黉舍共构造20000余人别离旁观了《唐山大地动》、《风平浪静》灾难影视片，黉舍师生还撰写了心得和观后感并停止了交换，进一步前进了国民的忧患熟悉和对防灾减灾首要性的熟习；其次以社区为重点，协同专业职员带动住民展开家庭隐患排查，对排查出的线路、煤气等题目实时停止了措置，有用保证国民大众性命财产安好。
——防灾减灾常识前进勾当。5月12日当天，我市各地各局部连系各自职责，集合人力物力面临公众遍及展开了宣扬勾当，共吊挂200余条幅，展出各类版面150余块，披发各类宣扬材料5万余份；同时市科技局、地动局、科协、水利局、黉舍和县区局部天性机能局部构造专家和专业使命者展开各类灾难常识讲座；市电视台、播送局、报社等消息单元也集合停止了报道并转动播报“5.12防灾减灾日”各类信息和常识。有用加强了泛博国民大众在防汛抗旱、洪涝灾难提防、地质灾难防治、防震减灾、丛林草原防火和无害生物防治、沙尘暴防治等方面防灾减灾的常识和避险自救的手艺。
——防灾减灾应急练习练习勾当。“5.12”宣扬周时期，我市各地和局部天性机能局部连系本地本局部应急预案，有针对性的展开了一次村落住民转移避险练习练习、地动灾难练习练习、医疗救济练习练习、防洪练习练习勾当，各级构造干部、黉舍师生、企业员工共2000余人到场了练习练习勾当。颠末进程勾当的展开，进一步查验了预案的适用性和可操纵性，进一步前进了大众提防熟悉和避险自救互救手艺，进一步加强了本地、本局部应答和措置突发事务才能。
中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.039
最近几年来不测风险已成为要挟儿童健康的首要疾病， 有逐年回升的趋向。在我国0～14岁儿童不测灭亡已回升为儿童灭亡的第一名缘由。是以，在小先生中展开防灾常识及逃生手艺的灾难危急应答教导是很是有须要的;本课题组构造大先生自愿者对小先生停止了为期3个月的灾难危急应答教导，以评价小先生安好自救常识及避险自傲干涉干与的短时候成果，为展开小先生灾难危急应答教导供给根据。
1 工具与体例
1.1 研讨工具
在天津市某小区中随机抽取两所小学的5、6年级先生为研讨工具。此中一所小学为干涉干与组，另外一所小学为对比组。研讨时候用时3个月。
1.2 干涉干与体例
1.2.1 大先生自愿者的遴选与培训
从大先生当提拔自愿者，对小先生展开灾难危急应答教导。大先生自愿者提拔规范：热忱公益勾当，有必然的构造才能，构造勾当中能产生人际互动成果;有杰出的交换手艺和较好的说话抒发才能，富有义务心、自傲心。
操纵本校医学和操纵心思学专业等教导资本，根据基线查问拜访获得的小先生灾难危急应答的须要，肯定对15名大先生自愿者的培训内容。8次集合培训竣过后对其常识及手艺把握环境、说话抒发才能、扮演才能等停止查核。
1.2.2 干涉干与的实施与内容
颠末培训的大先生自愿者以讲座，摹拟练习，情形扮演等情势，对尝试组展开灾难危急应答教导，用时3个月，共12次。内容包含：安好用电，暴雨与洪灾，防溺水安好教导，绑架，地动，海啸，火警，交通安好，户外勾当正视事变，预警旌旗灯号，防骗小常识，准确拨打报警德律风等。对比组只停止查问拜访，不停止干涉干与。
1.3 成果评价
在干涉干与实施前后，接纳高健体例的安好自救常识和避险自傲度问卷，在两所黉舍停止两次问卷查问拜访。问卷包含天然灾难、交通安好、居家安好和其余环境的安好自救常识及避险自傲度5个方面。分值计较体例为： 各选项准确谜底赋值1分， 毛病0分，得分累计相加即为总分。
1.4 统计阐发
接纳SPSS 17.0统计软件停止统计阐发。对小先生干涉干与前后的查问拜访数据停止t查验和x2查验。P<0.05为差别有较着性意思。
2 成果
2.1 小先生干涉干与前后安好自救常识得分的比拟
<D：＼2014年教导教学＼2014年9月教导教学＼2014年9月教导教学＼2014年9月教导教学＼2014年9月上半月＼上旬图片＼JK62-1.jpg>
两个配对样本t查验成果显现（表1），干涉干与组干涉干与前后得分有较着性差别（P <0.001），对比组干涉干与后除交通安好常识得分略有增添以外（P <0.05），其余方面得分未见到较着性差别。两个自力样本成果显现（表1），干涉干与组与对比组干涉干与前得分各项差别均无统计学意思，干涉干与组与对比组干涉干与后各项差别均见到统计学意思（P<0.001）。
2.2 小先生干涉干与前后避险自傲度的比拟
x2查验成果显现（表2），干涉干与组干涉干与后避险自傲度前进的人数较干涉干与前较着增添，见到较着性差别（P <0.001），对比组干涉干与前后各项差别均无统计学意思。
<D：＼2014年教导教学＼2014年9月教导教学＼2014年9月教导教学＼2014年9月教导教学＼2014年9月上半月＼上旬图片＼JK62-2.jpg>
3 会商
本研讨成果显现，第一，干涉干与组儿童的安好常识较着高于干涉干与前，同时也较着高于对比组，在天然灾难、交通安好、居家安好和别的安好常识方面都表现出较着的上风（p<0.001）;第二，干涉干与组儿童在避险自傲度较着高于干涉干与前，同时也较着高于对比组，在碰到地动时能够或许做到不张皇、不呆愣，能够或许一小我零丁回家，能够或许自力去避难所，能实时获得接洽，能够或许想体例自力保存方面都表现出较着的前进（p<0.001）。第三，大先生自愿者开放式问卷成果显现，本研讨中的大先生自愿者勾当连系专业特色， 阐扬了专业长处， 学甚至用;另外，颠末进程到场灾难教导，激起了他们对民族命运的思虑，前进了计谋思虑才能和自傲心。
颠末进程本研讨申明，大先生自愿者教导在灾难危急应答常识传布方面起到了必然感化，是一种有用的干涉干与体例。教导理当包含灾难教导。灾难教导不只是班主任、科任教员的事，也是社会上每小我都该当存眷的事，理当由社会、黉舍、家庭三方面共同共同来停止。
灾难教导不只是一门安好方面的手艺培训，也是一门加强民族自傲心的首要课程;不只受教者如斯，教导者也一样受害。时任总理同道曾屡次提到“多灾兴邦”。国度多灾多灾， 在必然前提下能够或许鼓励国民高昂图强， 降服坚苦的自傲心。
参考文献：
[1]向伟，丁宗一.儿童不测风险的防备及体例[J].中华儿科杂志，2003，41，（11）：876-879.
2.建立提防熟悉和安好熟悉，阔别风险，珍重性命，安好、健康地生长。
3.把握根基的自护、自救手艺，前进安好糊口才能，养成响应的安好糊口步履习气。
教学重点、难点：
1.重点进修平常糊口中安好操纵火、电、煤气、水等常识。把握根基的自护、自救手艺：。
2.难点：让先生体味性命的可贵，前进安好糊口才能，养成响应的安好糊口步履习气，建立安好熟悉。
教学筹办：多媒体课件、安好常识卡片
教学进程：
勾当一：看玉树地动的图片
1.同窗们，4月14日，青海省玉树县产生了一场7.1级地动，这场地动给人们带来了甚么呢？让我们来看一组图片。（放图片视频）
2.大师晓得在这场地动中，有几多人罹难呢？（出示投影）
3.看了适才的图片和这些数字，你们有甚么话想说呢？（指名说）
勾当二：风险就在我们身旁
1.是的，地动是天然灾难给人们带来的风险和灾难，那末，在社会、家庭糊口中会有哪些风险产生在我们身旁呢？让我们一路来看一看。（出示投影）
2.你能就此中的一幅图说一说如许的步履会产生若何的结果吗？（生选图说结果）
3.在黉舍糊口中，又会有哪些风险产生在我们身旁呢？让我们一路来看一看。（出示投影）
4.如许的步履又会产生若何的结果呢？（生选图说结果）
勾当三：多发的不测变乱
1.从同窗们的发言中，我们晓得，糊口中有很多的风险。风险就在我们身旁。（板书：风险我们身旁）
2.现实上，在我们的糊口中，还会产生很多不测变乱，糊口中多发的不测变乱有哪些呢？请同窗们把书翻开，翻到41页，轻声地读一读小材料。
3.上面我们来交换一下糊口中的不测变乱有哪些吧。（生边说师边出示投影）
4.同窗们，糊口中有这么多的不测变乱，那末这些不测变乱可不能够或许避免呢？（生：能够或许）那若何避免这些不测变乱，让风险从我们身旁走开呢？（板书：让……从……走开）（生： 进修安好常识建立安好熟悉 ）
勾当四：进修安好小常识
（一）进修安好常识卡片
1.明天，教员就带来了一些安好小常识，大师想不想学？（生：想）（师发放卡片，生进修安好小常识）
2.同窗们，这是甚么标记呢？（投影出示）生：（防火标记）
3.我们就请防火组的同窗先来先容一下吧！（生先容卡片内容）
（二）旁观安好常识小动画
1.上面让我们颠末进程看防火小动画，再来进修一下防火小常识。（教员播放动画）
2.生谈进修的收成。
3.请其余组同窗先容手中的安好小常识。先容挨次顺次为：（防触电、防煤气中毒、防溺水，先容完播放动画并谈进修的收成）
（三）进修《安好歌》
最初让我们一路来学《安好歌》（师生边读边打节奏）
功课：请同窗们查问拜访一下，我们身旁还会有哪些风险呢？我们该若何样让风险从我们身旁走开呢？
板书：
让风险从我们身旁走开
进修安好常识
建立安好熟悉
课件建造和操纵的假想：
（一）课件建造
1.多媒体播放玉树地动图片视频。
2.多媒体出示社会、家庭、黉舍糊口中各类易发变乱的图片。
3.多媒体出示糊口中不测变乱的种类。
4.多媒体演示安好小动画。
（二）操纵假想
1.三年级先生轻易懂得直^、抽象的工具。而多媒体课件恰好将糊口中的风险变乱颠末进程动画、图片等情势显现出来，能有用地激起先生的进修乐趣。
2.多媒体课件能够或许开辟先生进修的空间，同时也拓展了书籍常识。颠末进程活生生的事例让先生大白进修安好常识，建立安好熟悉的首要性。
对本课教学的倡议：
1.本课教学，方针是让先生领会糊口中有关风险产生的常识和学会避开风险的体例，让先生大白进修安好常识，建立安好熟悉的严重意思。教学中，先生看完动画后，教员要构造先生停止会商交换，让先生斗胆地说出本身的观点，前进他们的安好熟悉。
2.在讲堂教学中，教员要与先生交伴侣，和先生一路会商交换，群策群力，采众家之长。教员在大白先生主体位置的底子上，阐扬讲堂的主导感化，把握会商的标的方针，告竣共鸣。
教学深思：
教学《让风险从我们身旁走开》一课后，我感觉这堂课既有可取的处所，也有一些缺少的处所。上面我就简略地谈一谈本身上课的一点体味。
1.眼睛里有先生
三年级先生喜好直观、抽象的工具。而多媒体课件恰好将糊口中的风险变乱颠末进程动画、图片等情势显现出来，能有用地激起先生的进修乐趣。
2.心目中有方针
本堂课颠末进程进修平常糊口中安好操纵火、电、煤气、水等常识。把握根基的自护、自救手艺，前进安好糊口才能，养成响应的安好糊口步履习气。
3.大白一个理念
教学中，我以现实糊口为背景，以先生现实糊口状态为根据，将糊口中能够或许存在的风险建构成动画，让先生旁观会商，让他们大白安好的首要性。所选事例具备针对性，表现了“儿童的糊口是课程的底子”的课程理念。
4.表现一个熟悉
一、防汛根基常识
1、甚么是汛期？
汛期是指江河由于流域内季候性降水、融冰、化雪引发季候性水位下跌的时期。
2、甚么是防汛？
避免和加严重水灾难，在大水预告、防洪调剂、防洪工程操纵等方面停止的有关使命。汛的寄义是指江河、湖泊等水域的季候性或周期性的涨水景象。
3、甚么是洪灾？
洪灾是由于江、河、湖、库水位猛涨，堤坝弥漫或溃决，水流出境而构成的灾难。洪灾除对农业构成严重灾难外，还会构成产业甚至性命财产的丧失，是要挟人类保存的十大天然灾难之一。
4、降雨的特点
降雨可按空气回升的缘由，分为峰面雨、地形雨、对流雨和台风雨四类。
5、24小时降雨强度与品级（单元：毫米）
细雨10，中雨10∽25，大雨 25∽50，暴雨50∽100，大暴雨100∽250，特大暴雨大于250。
6、暴雨预警旌旗灯号品级分别？
蓝色预警：12小时内降雨量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨能够或许持续。
黄色预警：6小时内降雨量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨能够或许持续。
橙色预警：3小时内降雨量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨能够或许持续。
白色预警：3小时内降雨量将达100毫米以上，或已达100毫米以上且降雨能够或许持续。
二、暴雨到姑且若何接纳提防体例?
1、暴雨到临，封闭门窗，避免雨水扑入屋内，一旦进水当即封闭电源、煤气等装备。
2、请勿接近低凹地带有风险的室外电源。
3、不要在流水中行走，15公分深度的流水就能够够令人颠仆。
4、在山地如发明水流湍急、浑浊及同化泥沙时，能够或许是山洪暴发的前兆，应分开溪涧或河流。
5、暴雨中开车应翻开雨雾灯，加速慢行，正视防备山洪，避开积水和塌方路段。
6、正视街上电力步履体例，若有电线滑落，顿时阔别并顿时报告电力局部。
7、如居处能够或许显现严重水淹，应撤退寓所，到安好处所暂避。
三、微风进攻
1、尽能够削减外出，必须外出时少骑自行车，不要在告白牌、姑且修建物上面勾留、避风。
2、若是正在开车时，应驶入公然泊车场或隐藏处。
3、在房间里要谨严关好窗户，在窗玻璃上贴上米字形胶布，避免玻璃破裂，阔别窗口，避免强风囊括沙石击破玻璃伤人。
4、在大众场合，应向指定地址分散。
5、农业出产步履体例应实时加固，成熟的作物尽快抢收。
四、暴雨进攻
暴雨是指24小时降雨量在50-99.9毫米的降水、24小时降雨量在100-249.9毫米的叫大暴雨，24小时降雨量在250毫米以上的叫特大暴雨。
进攻体例：
1、遇积水，车绕行。驾驶员行车进程中，突遇暴雨，把稳路面或立交桥下积水过深，尽能够绕行，切莫强行颠末进程。
2、水中行，避井坑。出行碰到暴雨引发大面积积水，出格是儿童、妇女、白叟要正视察看周围有关警示标记，正视路面，避免跌入窨井、地坑、水沟等当中。
3、多察看，防触电。暴雨袭来，骤不迭防。服膺留意察看，阔别电线、电器等步履体例，以防泄电致使伤亡。
4、砌土坎，防内涝。为避免暴雨产生时雨水正视灌输室内，住民可随机应变接纳支配挡水板、堆砌土或其余有用体例，将其拒之门外。
五、开车进程中，碰到积水路面该若何做？
1、加速并把车停上去察看路面，切勿自发驶入未知深度积水中。
在颠末积水路段时，驾驶员天性反应是加大油门渡水颠末进程，在不晓得后方积水深度环境下这么做会带来极微风险，当积水覆没进气口致使熄火或覆没分电器致使全车断电时，车内职员将会处于很是风险地步。
2、切勿驶入激流中，即便水深缺少半米。
某些路段由于阵势缘由，积水能够或许会在路面以较疾速率勾当，这类路面激流即便水深尚浅，也不要随便驶入。若是水位较高，该当绕行，不要强行颠末进程。有尝试证实，水深跨越30cm时大局部民用车辆会丧失抓地力，跨越60cm时，车辆轻易就会被冲走，风险状态与车辆范例有关。
为了做好本年"防灾减灾日"各项使命，前进我校师生防灾减灾熟悉和才能。我们对峙以报酬本，防备为主，以保证小先生性命安好为底子，之前进黉舍防备和应答突发灾难的减灾才能为重点，周全加强师生的防灾减灾看法，实在前进师生的避灾自救才能，最大限制地保证先生的性命安好和黉舍的财产安好，增进社会协调，我们小学首要展开以下勾当：
一、加强带领当真筹谋保证防灾减灾勾当的顺遂展开
我们很是正视防"防灾减灾日"的使命展开环境，根据下级精力我校支配专人担任，并连系本校现实环境当真拟定具备针对性和操纵性的"防灾减灾日"勾当打算，做到主题大白，体例恰当，体例准确，确保勾当有人抓，不摆脱。
二、遍及宣扬黉舍展开"防灾减灾日"使命的首要意思
(1)我校高度正视"防灾减灾日"的宣扬使命，在xx月10日我们在校门口吊挂展开"防灾减灾日"勾当的横幅，张贴"进修减灾常识，营建安好故里;防灾减灾，重在步履，贵在对峙;让校园阔别灾难，让先生安好生长;传布减灾文明，共创人类文明"等防灾减灾的标语，营建防灾减灾勾当的稠密空气;操纵国旗下的发言，胡国群校长停止"防灾减灾日"教导大带动，颠末进程教导使全部师生学进一步大白我国是天下上天然灾难最为严重的国度之一。
最近几年来，跟着环球天气变革加重和经济社会疾速生长，灾难情势越发严重。设立天下"防灾减灾日"，既表现了国度对防灾减灾使命的高度正视。黉舍是国度综合防灾减灾的首要构成局部，黉舍的防灾减灾使命干系到千家万户的幸运，干系到青少年儿童的健康生长，干系到社会的协调不变。使他们熟习到展开防灾减灾使命地首要性和须要性，使他们自发到场防灾减灾的进修、宣扬、步履当中。
三、踏实做好黉舍"防灾减灾日"各项使命
(1)当真展开各类防灾减灾教导勾当。我校要将灾难风险教导归入黉舍课程打算，加强黉舍课程中的灾难风险教导内容，支配必然课时停止进修教导，主动开辟防灾减灾教导资本、立异防灾减灾教导情势，编写浅显易懂、便于先生懂得和把握的防灾减灾画等;构造先生旁观天下防灾减灾优异科普作品《少儿安好自救宝典》等传布避灾自救才能，前进中小先生防灾减灾素养。xx月12日上午10点正，我校展开一次专题宣扬教导勾当。此次勾当分为两局部。第一局部是《防震常识》讲座，第二局部是指点先生旁观避震应急常识宣扬图片。
此次勾当先生晓得地动的前兆植物显现非常是：震前植物有前兆，慎密亲密正视最首要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惶恐水面跳。
(2)完美黉舍防灾减灾应急预案并按期展开安好练习练习。我校根据《国度突发大众事务整体应急预案》、《国度天然灾难救济应急预案》等，连系黉舍地址地区环境、灾难产生纪律和黉舍先生特色，进一步完美黉舍防灾减灾应急预案，并展开有针对性地告急分散练习练习。xx月12日上午9时28分我校展开一次《加强防灾减灾，建立协调校园》为主题的告急分散练习练习。在一阵短促的警报声，各安好岗亭义务人疾速到位，实时疏浚沟通。两分钟不到，全校师生按过后指定的分散线路疾速有序地撤退到了安好地带。此次练习练习前进了全部师生的避灾自救才能，加强我校防备和应答突发灾难的防灾减灾才能
(3)深切展开校舍安好隐患排查和整改。xx月12日下战书5点正，我校构造相干职员对校舍、茅厕、围墙和校园内各类体育步履体例、校园周边环境、地质、地舆前提停止一次周全查抄。查抄做到有记实、有体例、有整改。
防灾减灾使命不是姑且一刻久而久之之事，我们将当真总结履历总结，建立健全防灾减灾宣扬教导长效机制，周全前进黉舍防灾减灾才能和先生的避灾自救才能，确保师生性命和黉舍财产安好。
防震减灾练习练习勾当总结黉舍2021
xx月12日是天下防灾减灾日，为进一步前进泛博师生防灾减灾熟悉和应急避险才能，遍及前进各类灾难根基常识。根据下级请求，我校主动展开丰硕多彩的“防灾减灾”宣扬教导勾当，收到了杰出的成果，现总结以下：
一、前进熟习，加强带领操持，确保练习练习成果
为确保练习练习勾当落到实处，我校建立了由校长任组长，带领班子成员和各班班主任等为组员的带领小组，并召开带领小组集会，支配练习练习使命。会上，黉舍带领请求全部教员起首从思惟上要引发正视，加强安好熟悉，在先生中停止安好熟悉教导，捉住此次练习练习机遇，前进应答告急突发事务的才能。黉舍带领还侧重夸大，对如许的勾当，必然要正视安好，保证体例必然要到位，以确保此次练习练习勾当顺遂停止。练习练习勾当于xx月12日课外勾当时候，全部进程既严重又杂乱无章，先生在1——2分钟内就能够够按划定线路从课堂撤到指定地址，前进了师生应答突发事务的才能。
二、以多种情势，宣扬进修防灾减灾常识
1、操纵主题班会构造先生进修《地动应急小常识》一书，班主任向先生教学防灾救灾常识，宣扬安好教导的首要性。
2、构造先生分批旁观教学片《先生安好防备与自护》，让先生学会避险常识。
3、各班操纵黑板报，以“防灾减灾、安好在我心中”为主题，宣扬防灾减灾常识。
总之，我校连系黉舍本身现实，对全校师生停止了抗震减灾、逃生自救等方面的常识宣扬和主题教导勾当，并停止了告急分散练习练习，加强了师生的安好熟悉，前进了自救自护才能，到达了勾当的方针，收到杰出成果。
防震减灾练习练习勾当总结黉舍2021
为了进一步做好我校防震减灾使命，加强全校师生的防震减灾的安好熟悉，前进泛博师生在地动中的逃生自救、互救才能和抵抗、应答告急突发事务的才能，保证泛博师生的性命安好，确保灾难到姑且把丧失降到最低限制。近期，我校当真落实区教导局《对展开防震减灾宣扬教导使命》的告诉精力。主动、迷信、有用地展开丰硕多彩的.防震减灾宣扬教导，营建稠密的宣扬教导空气，并连系黉舍现实，拟定实在可行的《防震减灾练习练习打算》，带动全校师生共同到场防震减灾勾当，为构建“安然校园”“协调校园”供给安好保证。现就勾当环境总结以下：
一、展开丰硕多彩的勾当，增进安好教导
（一）做好安好教导宣扬使命，在校园及周边张贴安好标语。
（二）5月12日，借“5.12防灾减灾记念日”之际停止了国旗下发言及防震减灾科普常识宣扬教导。
（三）在全校召开了安好使命集会，对防震减灾教导勾当和应急分散练习练习相干事务做了详细支配。
（四）黉舍内及周边环境安好查抄，对黉舍茅厕、围墙和各室的电灯、开关停止了查抄，发明不安好的处所顿时加以维修，确保安好第一；
（五）召开防震减灾教导主题班会，在5月13日的班会课时候，对先生停止了以“防震减灾、自护自救”为主题的安好教导。
（六）5月1x日，构造了校园防震、消防安好分散练习练习。
（七）在201x年5月13日黉舍构造全校师生旁观防震减灾安好教导视频，集合停止了安好教导。
此中，此次防震减灾练习练习勾当是对我校《校园突发安好事务应急预案》的一次查验，不只再次落实了我校敷衍突发事务的提防体例，并且也前进了我校现实应答和措置实发安好事务的才能，更进一步加强师生防震、消防安好熟悉，真正把握在风险中敏捷逃生、自救、互救的根基体例，前进抵抗和应答告急突发事务的才能，全部练习练习勾当到达了预期方针。
二、题目与思虑
青少年作为弱势群体,一向以来,遭到全社会的存眷和庇护。一系列血淋淋的事务,令国度机械敏捷带动起来。但是,过后的停止一直比不上“防患于已然”。若何从底子上措置校园安好题目,是摆在全社会眼前的一道困难。在当局局部连续出台应急体例今后,我们依然须要寻觅出治标之道。
能够或许预感,加强校园安好操持法令的拟定和落实,将成为校园安好题目综合操持中的首要议题。今朝,在主动鞭策响应校园安好律例的拟定的同时,在现行的环境里,若何落实体例营建杰出的校园环境,更是此中不可或缺的首要关头。
构成社会综合系统
黉舍除教授常识,更应给先生安好的生长空间,这是不可推辞的义务,更是全社会深切与真挚的号令!
5月12日,广东共青团权力使命集会在广州召开,集会针对近期多起风险校园安好的突发事务,颠末进程了《团省委对在中小黉舍(幼儿园)先生中展开应答危急才能及心思健康教导的告诉》。
团省委副布告陈宏宇在会上指出,做好权力使命,关头在于狠抓落实。他夸大,全省各级团构造要当真贯彻落实全团权力使命集会精力,最大限制地践行和实现“三个连系和一个轨制性支配”。他指出,做好青少年权力使命必须正视将典范个案维权和遍及性维权相连系、打造勾当载体与非勾当体例相连系、重点青少年群体和特色使命相连系。他请求各级团构造本年要重点抓好“人大代表、政协委员与青少年面临面”勾当、12355青少年综合办事平台扶植、《广东省防备未成年人犯法条例》和《广东省未成年人掩护条例》的宣扬实施和法令查抄,和重点青少年群体的摸底排查和教导、操持、办事等使命。
记者领会到,省团委把《广东省防备未成年人犯法条例》和《广东省未成年人掩护条例》的宣扬实施和鞭策法令查抄作为本年的使命重点之一。为了鞭策这些律例获得大白有用的落实,将主动鞭策人大的法令查抄,增进鞭策条例的真正落实。各地团构造将依托摸底排查的构造架构,会同公安、民政、法令、教导等局部,建立信息静态监控系统,建立健全防备犯法使命信息的静态汇集和反应机制,并颠末进程信息、简报等多种体例停止周全遍及的宣扬,为各级党政和天性机能局部展开防备使命供给鉴戒。
时任团省委权力部部长冯永忠接管记者采访时说:“根据团中心的请求,我们将拟定青少年自护手册,以青少年脍炙生齿的情势编写,并且收费下发。教导他们学会自我掩护,前进自我掩护的熟悉,和本身应答危急的才能。同时,还会展高兴思健康教导,对心思显现题方针先生,实时赐与赞助,停止干涉干与,省得他们走上极度。另外一方面,便是加大校园的法制宣扬教导和全社会的法制宣扬力度,营建一个全社会关怀、存眷青少年的杰出空气。法制教导,我想这是最底子的。我们会共同公安、工商、教导、文明局部,展开对校园周边和外部环境的操持。比方公安局部对校园周边一些闲散职员、不不变职员的清算,文明、工商局部对黑网吧依法停止冲击,教导局部赴校园宣扬,避免校园外部暴力事务产生等。”
冯永忠表现,共青团是青少年好处的代表和掩护者,掩护今后的校园不变,将青少年的好处诉求和把握到的有关青少年权力使命的环境,实时反应给相干局部,是团构造该当做到位的任务。
记者察看:强化校园安好,在正视拟定律例与条例之余,最首要的另有详细体例的落实,这触及到跨局部的运作。校园安好题目实在构成了社会综合工程系统了,仅仅依托黉舍、共青团构造和警方甚至保安,是没法周全保证校园安好的,必须构成由公安、工商、教导、文明、民政构成的校园安好防控系统。
保证安好,毫不能靠命运,若何保证?等候黉舍抓紧落实校舍修建安好、防火安好、天然灾难提防、校园门卫轨制、水电装备安好、教学及尝试勾当安好、体育及勾当东西安好、校外教学安好、交通安好、饮食饮水卫生安好、防暴力及反人身损害等校园安好操持规范。
但愿社会各界遍及而久长地存眷校园安好,存眷度不要只是在产生严重不测时才升温。
防微杜渐,宣扬教导优先
5月26日,由团省委、省综治委防备办主理的“12355在步履”集合勾当周――中小黉舍园安好及心思健康宣扬教导勾当在广州市白云区启明中学停止。
在勾当中,广东武警总病院何日辉等心思专家为先生停止了一次心思健康查抄,建立心思健康档案,领会未成年人的心思健康水安然平静特色。今后,何日辉颠末进程心思健康常识教学、心思游戏到场、冥想休会心灵能源、小我生长生长履历报告、发问与解答互动、感悟体味分享等关头,指导、赞助先生开释压力、抓紧表情,建立悲观向上、尽力斗争的主动心态。同时,他还对个体心思题目比拟严重的先生停止了面谈和矫治。广东省青少年军校校长温元麟则构造了一场应急避险求生手艺培训,详细教学了准确应答校园不测风险、暴力、掳掠、台风、洪涝、火警、地动等各类天灾天灾的立场和对策。同时,主理方还向先生派发了《青少年自护小常识》宣扬折叠手册,重点先容了一些罕见的青少年心思题目和能够或许碰到的风险处境的自护根基常识。
冯永忠指出,最近几年来出格是本年,校园不测风险和青少年心思健康题目日趋严重,要挟着青少年的性命安好和身心健康,引发社会各界的遍及存眷。他但愿全省各级团构造当真根据团中心和团省委的同一支配和请求,连系各地现实,经心构造,充实阐扬12355青少年综合办事平台和12355自愿者的感化,展开一系列富有结果的宣扬教导勾当。
2、大火追你，湿巾捂鼻；靠墙卧爬，救活本身。
3、产生火警要合作，白叟孩子别不顾
4、火警无情，需服膺；到处防火，永安然。
5、消防教导不能忘 ，修建师生防护墙。
6、同心打造防火墙壁，联袂打造安然校园。
7、火警到临不要慌，学好消防小常识；手捂口鼻弓着身，不时性命放第一。
8、严禁在加油站内拨接德律风
9、不要让火成为我们最初一个“玩伴”。
10、梗塞消防通道，将“玩火自焚”；出门忘关电器，恐“火烧连营”。
11、烟头不乱扔，斑斓由心生，火苗也有家，请你别惹它。
12、油锅动怒别忙乱，找个锅盖速盖上；油锅动怒别惶恐，找些青菜锅里放
13、“灾”字底下一把火，别把火变成灾。
14、消防紧扣安然线，大师齐把安然校园建。
15、燃烧手中的火焰，让芳华持续；扑灭心中的火焰，让胡想燃烧。
16、校园很美，不须要火花装点；性命可贵，请勿让火警销毁。
17、分分秒秒正视防火，不时辰刻阔别灾难。
18、卧床还吸烟，谨严命弃世
19、用火谨严，造福子孙；用火不慎，遗憾毕生。
20、校园之大，难挡一把火燎；性命之重，难抵一次火警；为你我安好，谢绝玩火。
21、黉舍兴于文明，隐患险于未明，防火一刻不停，警钟不可失灵。
22、你玩火？火玩你，正视消防便是给你的性命买保险。
23、安然中国红红火火，你火我火万万别着火。
24、校园是一潭清亮的水，请不要让火与之相融。
25、火场穿行身要低，逃生挑选跑楼梯，切莫焦急乘电梯
26、一棵大树能够或许造出万万根洋火，一根洋火能够或许毁掉万万根大树。
27、珍重性命从防火做起，根绝火警从自我做起。
28、火如一盏灯，帮你照亮出息；火似一堵墙，给你带来伤心。
29、火字两点插翅难飞，请掩护保重性命之翼。
30、小小火苗，不要小视；一不谨严，便成大患。
31、任何单元和小我都不得占用防火间距，不得堵寒消防通道
32、救火难，防火易；学会防火，大师之利。
33、火种让性命布满豪情，火警让性命变得懦弱。
34、火警牵动性命线，防火要从平常平凡检；我以我亲爱校园，我以我行铸安然。
35、小孩玩火，早晚肇事
36、企业范围争下游，消防安好要带头
37、顺手灭烟头，防火心中留
38、一孔蚁穴，能够或许溃堤；一点星火，能够或许燎原；安好防火，永不能忘。
39、出门无悬念，先把火源查
40、防火源于平常平凡堆集，风险来自刹时麻木。
41、火警不难防，重在守规章
42、防备——除火警隐患，自救——添性命保证。
43、乱扔烟头，火患无限
44、人走火灭气关，百口老小安然
45、在消防的天平上，一个烟头能够或许压过有数的性命。
46、分散通道，性命之门
47、防火细节在于一点一滴，安好熟悉，心存不时辰刻。
48、防火熟悉大师具有，绿色校园海枯石烂。
49、轻轻火光，捣毁故里；好好操纵，照亮人生。
50、火警德律风“119”，实时拨打早施救
51、火警起，心莫急；湿手巾，捂口鼻；防火常识进校园；自防自救保安好。
52、性命有爱，火警无情，校园安好你我同业。
53、扑灭安好熟悉的火种，照亮暗中中的隐患。
54、“火”很有用，火加“灾”很暴虐，“防”加“火”需服膺。
55、校园安好义务大，消防意辨认忘记；安好用火不算啥，一路火警毁万家。
56、安好用火，校园红火；安好用火，天然不“火”。
57、对峙消防通道通顺，为保存开一盏绿灯。
58、消防安好勿幸运，违章蛮干要性命 村落防火很首要，管好烧柴和稻草
59、安好来自持久警戒，变乱来自刹时麻木。
60、若是一簇火苗足以燃尽性命，那末几回的练习就能够够为本身争夺一条性命。
61、火警德律风119，碰到火警快快拨
62、防盗网上开扇门，产生大火好逃人
63、烟头虽小，祸害无限
64、将火警的种子抹杀在摇篮中，让安好的花朵绽开在我们心中。
65、别让消防通道成为储物道，别让逃命路变成绝命路。
66、防盗网？妨道网！请给性命留条通道
67、轨制实、义务强，火不起、祸不闯
68、性命诚可贵，安好价更高。防火须服膺，联袂保安然。
69、灭兵器——校园的安然保险，119——我们的性命热线。
70、树木能够或许做洋火，洋火也能烧树木，请谨严用火。
71、发明火警莫心急，立即寻觅灭兵器；一拔二喷三扫射，消防常识要服膺。
72、师生无情火无情，校园防火钟长鸣。儿童玩火最风险，教员家长要严管。
73、防火建立安然糊口，仔细成就夸姣将来。
74、掩护消防东西，遵照消防律例；把握消防常识，平生安然幸运
75、防火常识多学点，性命保证多一点；消防常识知多点，安好系数高一点。
76、提防火警，便是为本身的性命买保险。
77、在不战役的环境里，天然灾难和火警是最恐怖的灾难。
78、反违章、除火患、保安好、促出产
79、一人把关一处安，世人防火稳如山，防备火患，须要大师共同尽力。
80、善用一点一滴的火种，珍重平生一次的性命。
81、故国花朵真心爱，校园防火做楷模。用火防火不火警，为国为民也为我。
82、消防消防，消灾重防；如同三餐，长念莫忘。
83、校园生齿密，消防要服膺；动怒莫慌急，逃生讲聪明。
84、麻木粗心，火神猖狂而至；不时警戒，火神悻悻而去。
85、家是放“心”的处所，阔别灾难，让青青校园成为你我安心的家。
86、姑且纵容带来百年孤傲，半点星火毁掉万卷图书。
87、烧香祭奠不正视，谨严火神发脾性
88、性命是残暴的珍珠，安好是掩护珍珠的蚌壳。
89、“灾”字上面藏着火，义务连着你和我。
90、火场逃生最要紧，切莫恋财把命丢
91、自防——永不抓紧，警钟长鸣；自救——贪生怕死，脑筋苏醒。
92、校园是我家，防火靠大师；只需有你、有我、另有他，安然校园大师夸。
93、看准安好通道，学会救生体例
94、人生短，爱性命；遇火警，要镇静。开高兴心过人生。
95、不要当落空时才悔怨，不要当火起时才泼水。
96、防、防、防，无防备就防不胜防；险、险、险，没保险则险中求险。
97、消防安好，时辰铭刻；产生火警，性命可贵；沉着逃生，逢凶化吉；大师防火，校园生辉。
98、分散通道不能锁，不然火警酿恶果
99、救火员说：“莫让我太忙”；孔子曰：“火警猛于虎”。
100、校园防火大师来，没事莫把火种带，火警产生要逃离，把握手艺找出口，捂着鼻子贴地走。
101、身上着火莫跑跳，脱衣捧头当场滚。无处可逃莫张皇，塞门堵缝多泼水。
102、火警变乱最恐怖， 消防步履体例常查抄。
103、火烛能够或许照亮暗中，切不可让它淹没蓝天。
104、大师防火，树树安然；不时防火，国泰民安。
105、随便扔烟头，安好有隐优
106、慎放烟花，欢愉百口
107、我是火，别碰我；我易燃，别惹我。协调校园，安好为你我。
108、火红外衣掩不住你夺命天性，安好校园谢绝你残虐的热忱。
109、让火苗的星光燃烧，把安好的灯光点亮。
110、烧香祭奠，把稳火烛
111、金山银山，消防安好是背景，眼看耳听，消防常识是救星。
112、步步谨严，寸寸安然；建立千日成，火烧一瞬光。
113、不要让可贵的、纯挚的性命没于火焰当中。
114、家庭防火多正视，煤气电源勤查抄
115、火能照明，亦能造林；防火服膺，时辰谨严。
116、与君同校处，安然各自归；防火熟悉全，莫要双泪垂。
117、烟头烟头我恨你，就像老鼠恨猫咪；火警都是你引发，见到你就掐灭你。
118、火蛇残虐，吞食天下，白色恶魔，谨严谨严。
矿党政带领对安然使命极其正视，
一、带领正视。根据团体公司请求。研讨拟定了以“存眷安然、关爱性命”为主题的仲春安然宣扬教导月勾当，并建立了安然教导月勾当带领小组，下发了文件，详细使命合作大白，列出了勾当打算。实施进程中，宣扬科、工会、团委、职校、安监科等局部抽出专人全程跟踪，构造、到场和查抄各单元构造展开安然宣扬教导勾当环境，确保了勾当一般有序地展开。
各天性机能局部和下层单元慎密共同，
二、情势多样。教导月勾当时期。集合构造职工进修了安然出产法》详细条目，和团体公司宣扬部《进修与宣扬》登载的系列宣讲材料和一些安然底子常识；宣扬科连系现实编发了四期安然教导材料，构造科构造了四次井下安好查抄；宣扬科构造了安然教导宣扬车深切到三个工人村、空中产业广场播放安然常识；播送、电视播放了集常识性、疏导性为一体的安然教导专题节目；团委构造召开了青岗员安然漫谈会工会建造了系列安然教导标语和牌板；举行了一期别开生面的安然漫画黑板报现场比赛；安然科、宣扬科共同举行了安然变乱案例进修；宣扬科的勾当简报、安然科的安然信息周刊等都集合对安然教导月展开环境停止宣扬；宣扬科在井口开设了安然教导电视，转动播放，这项勾当将持久开设，按期改换内容。
除天性机能局部加大安然宣扬教导外，
三、现场提示。安然教导勾当月中。各下层单元慎密接洽现场现实，停止提示教导。采煤二区在安然教导中，连系该区在使命面过断层、过老峒、地质前提庞杂多变的现实，每班在工前会上，就当天使命面哪一个处所该当正视，哪一个处所该当重点盯防，都逐一警告职工，展开针对性教导，收到较好成果。今朝该区干部职工思惟不变，战役力强，连合拼搏，降服了一个又一个难关。掘进四区在安然提示教导中，当真吸收客岁各类变乱频发的经历，加强了干部紧盯现场的轨制，对峙把安然教导带到掘进头，针对当天使命性子，随时调剂有履历的工人干关头活，不时提示，不时防备，有用地根绝了各类违章景象的产生。修备工区手艺员退职工干活前，连系现场使命环境，给职工劈面转达施工体例，请有履历的老工人先容若何操纵，前进了当班职工安然操纵手艺，加强了职工搞好安然出产的自发性。
团委颠末进程运营，
四、选准角度。一是团委举行的安然漫画比赛挑选的角度准。月日上午。经心构造了以“存眷安然、关爱性命”为主题的安然漫画现场作画比赛，共有26个单元遴派职员到场了比赛。此次比赛以安然为主题，不设牢固的规范和情势，到场比赛的选手能够或许充实阐扬设想力和发明力停止作画。比赛现场，参赛队员们奇妙构想，针对煤矿中常常显现的一些违章景象操纵小小的画笔勾勒出“口水与泪水”母想、妻念、后代盼，愿君安然把家还”等一幅幅寄意深切的漫画。这类脍炙生齿的情势吸收了浩繁职工大众旁观，大师在耳濡目染中接管了一次出格的安然教导。颠末一个多小时的严重比赛，洗运科、掘进四区、病院、皮带等六家单元被评为此次现场作画的优越单元。这类活跃风趣的安然教导情势，既入脑入心，又让参赛选手感遭到本身的肩上更多了一分搞好安好的义务，引发了消息媒体的存眷，徐州矿工报、徐煤有视接踵赐与了报道。
你们在广漠的郊野辛苦耕作，为村落经济生长和社会前进作出了庞大进献，我向你们表现衷心的感激和真挚的慰劳。
安好出产、糊口是永久的主题，干系到每小我、每个家庭的幸运。跟着村落经济的日趋繁华，你们的糊口出产也日趋融入了全部经济社会大潮，陪同而来的是你们平常糊口、出行、使命等相干安好题目也愈来愈凸起。俗语说庄稼不好是一季，而人的性命却只要一次，落空了就不能再来，残废了就疾苦平生。
最近几年来，在我市各类伤亡变乱的统计中，灭亡、受风险者80%以上是都会市民和农人伴侣，我们深感惭愧和不安，究其缘由，除报酬的冒险蛮干，违章批示、违章操纵外，我们的农人伴侣还缺少须要的自我提防、自我防护、自我掩护的小常识、小常识、小手艺。为进一步加大对泛博国民大众的安好宣扬教导力度，前进你们安好熟悉和自我掩护才能，削减安好变乱对你们的风险，我借我们方庄镇当局发放的《市民村民安好教导手册》中的内容，向大师宣扬一些相干常识，但愿大师当真进修，铭刻在心，付诸步履。
愿大师讲安好，户户都安然，家家过上幸运健康的好日子!
XX村大先生村干部：XX
20XX年6月15日
致农人伴侣的公然信范文二文山市泛博农人伴侣:
根据州委、州当局的同一支配支配，文山市于201X年周全启动了村落地盘承包运营权确权挂号颁证使命。今朝此项使命已进入核实公示阶段，确权挂号使命打算201X年10月底竣事。为实在掩护泛博农人大众的正当权力,避免庄家家庭职员及承包地块信息显现毛病或漏掉，请农人伴侣在主动共同实现本户生齿等信息核实确认的同时彼此转告，德律风奉告在外务工或百口搬迁的亲友邻里于201X年8月31日前回家核实确认承包地盘权属面积等信息，完美相干手续。确切不能回家的，要寄回拜托书，拜托亲友邻里或村组干部代为操持。
XX市村落地盘承包运营权
确权挂号颁证使命带领小组办公室
20XX年8月7日
致农人伴侣的公然信范文三农人伴侣们：
20XX年面临天然灾难频发的严重磨练，我省食粮出产获得八连增，为确保国度食粮安好作出了主动进献，这些成就的获得离不开你们的辛苦耕作。20xx年，省委、省当局根据国度的惠农政策，决议持续对种粮庄家实施食粮直补和农资综合直补 (以下简称 食粮两补)。详细补贴政策是：
一、20XX年的 食粮两补按各县(市、区)肯定的补贴种类和20xx年审定的现实莳植面积，和该县(市、区)同一的补贴规范计较分化到种粮庄家。
二、食粮两补资金由县(市、区)财务局颠末进程拜托的县级金融机构担任兑付，于20xx年3月31日之前将补贴资金一次性打入庄家一折通存折。4月1日今后，您可持一折通和自己身份证(或户口簿)到栖身地周围的金融机构网点查问并支付补贴款。金融机构网点不得向庄家收取任何用度，也不得推延兑付，并按活期存款利率计较存款利钱。
三、为避免代领、冒领、抵扣应缴各类用度等景象的产生，请您尽能够或许亲身支付食粮两补资金，并妥帖保存好一折通存折。乡(镇)当局局部及村组不得集合代领转付食粮两补资金，也不得抵扣任何金钱。
四、20XX年4月至11月，您地址乡(镇)国民当局要构造对庄家20XX年食粮莳植面积和种类停止核实，以村组为单元停止张榜公示。核实后的现实莳植面积，将作为20xx年发放食粮两补的根据。请您主动共同使命职员做好现实莳植面积的核实使命，如发明题目，请实时反应，确认无误后，在《食粮直补面积分户挂号表》上具名承认。
五、掩护本身食粮两补资金权力是您的权力，同时接待对兑付使命停止监视。省村落综合鼎新带领小组办公室告发德律风：XXXXXX;省财务厅告发德律风：XXXX。
